The Effect of Khat Learning and Learning Motivation on Students' Ability to Write the Quran at MTs Nurul Muhajirin Labanan Makarti
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study examines the effect of khat learning and learning motivation on students’ Qur’anic writing ability at MTs Nurul Muhajirin Labanan Makarti. The study used a quantitative approach with a correlational design. A total of 51 students were selected using purposive sampling. The independent variables were khat learning and learning motivation, and the dependent variable was Qur’anic writing ability. Data were collected through a Qur’anic writing test and a learning motivation questionnaire. Multiple linear regression analysis was conducted after confirming that all statistical assumptions were met. The results showed that khat learning and learning motivation had a significant simultaneous and partial effect on students’ Qur’anic writing ability. These findings indicate that structured khat learning, supported by strong learning motivation, effectively improves students’ competence in Qur’anic writing in the Islamic junior high school setting.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Abdurrakhman, M. Z., Kadir, A., & Jayen, F. (2021). Pengaruh Kemampuan, Motivasi Belajar, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMPN Banjarmasin. Jurnal Aplikasi Pelayaran Dan Kepelabuhanan, 11(2), 114–123. https://doi.org/10.30649/japk.v11i2.72
Afifudin, A., & Yoto, Y. (2023). Pengaruh Dukungan Orang Tua Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 9(2), 273. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i2.13146
Albantani, A. M., Adha, A. A., Mushoffa, A., & Syafiroh, H. (2021). Tracing the Development of Arabic Khat From the Land of Origin to Indonesian Archipelago. Al-Ta Rib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Iain Palangka Raya, 9(1), 13–24. https://doi.org/10.23971/altarib.v9i1.2578
Baharun, H., & Finori, F. D. (2019). Smart Techno Parenting: Alternatif Pendidikan Anak Pada Era Teknologi Digital. Jurnal Tatsqif, 17(1), 52–69. https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.625
Diana, R. F. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Math Locus Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 78–84. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v4i2.4238
DIANTI, V. (2023). Minat Baca Dan Motivasi Belajar Siswa Sebagai Prediktor Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas v Seklah Dasar. El-Ibtidaiy Journal of Primary Education, 6(1), 1. https://doi.org/10.24014/ejpe.v6i1.20234
Fauzi, M. (2020). Peningkatan Maharah Kitabah Dengan Pembelajaran Kaligrafi: Bagaimana Relevansinya. Attanwir Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 11(2), 25–42. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v11i2.42
Harysmantara, I. P., Arnyana, I. B. P., & Astawan, I. G. (2022). Pengembangan Instrumen Kecerdasan Naturalis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendasi Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 35–45. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.882
Hasyim, M., & Khoiriyah, K. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Islam Wasathiyah Di Smpit Permata Kota Probolinggo. Dar El-Ilmi Jurnal Studi Keagamaan Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 86–99. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.9390
Herdawati, H. (2023). Hubungan Motivasi Dan Lingkungan Dengan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Peserta Didik. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(10), 4263–4274. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i10.5468
Ismiati, D., Nugraha, D. A., & Mansyur, M. Z. (2021). Pengaruh Gender Dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Peserta Didik. Didactical Mathematics, 3(1), 82–92. https://doi.org/10.31949/dm.v3i1.1448
Izzan, A., & Mubarok, M. H. (2025). Motivasi Belajar Dalam Al Quran at Taubah Ayat 122 Studi Ilmu Pendidikan Islam. Masagi, 3(2), 34–39. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.695
Khairani, F., Juliani, J., Wulandari, S., & Saragih, S. M. (2025). ≪b>Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Sebagai Media Transformasi Sosial Di Era Modern</B> Fatih, 1(2), 182–189. https://doi.org/10.61253/wf8jg826
Lestari, D. P., Maufur, M., & Ghaffar, A. A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Baca Tulis Quran Terhadap KemampLestari, D. P., Maufur, M., & Ghaffar, A. A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Baca Tulis Quran Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Teks Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 13–2. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 13–20. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4839
Mahmudi, M., Lutfi, S. S. M., & Hikmah, N. (2025). Kemampuan Menulis Ayat Al-Qur’an Mahasiswa Pai Dalam Mata Kuliah Khat Imla’ Di Iain Palangka Raya. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 177–186. https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4714
Masnadi, M., Pranajaya, S. A., & Mahmud, S. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah, 6(1), 106–120. https://doi.org/10.22373/fitrah.v6i1.6066
Mu’iz, A. (2024). Implementasi Program Pembelajaran Tahfidz Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Al-Mubarok Pajo Nusa Tenggara Barat. Jim Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 474–487. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i4.32896
Muslikhah, U., & Sugiyo. (2022). Pengaruh Kecerdasan Spiritual Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis. Fahima, 1(2), 17–29. https://doi.org/10.54622/fahima.v1i2.77
Nafilah, A. K., Mabnunah, M., Aisyah, S., & Kahfi, S. (2023). Implementasi Pendidikan Berbasis Moderasi Beragama Dalam Meningkatkan Kesadaran Beragama Di MAN 1 Pamekasan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 31–43. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8005
Nastiti, F. E., & Abdu, A. (2020). Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061
Pandiangan, B. S., & Pardomuan, P. (2022). Efektivitas Blended Learning Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 3 Sibolga T.A. 2021/2022. JCS, 1(4), 573–579. https://doi.org/10.59188/jcs.v1i4.86
Prasetiya, B. (2017). Studi Korelasi Persepsi Kompetensi Profesionalisme Guru dan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar PAI Kelas XI di SMA/SMK/MA se Kota Probolinggo. Edukasi, 05(02), 149–170. http://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/EDUKASI/article/view/300
Syahrin, M. A. (2025). Volume 18 , Number 1 , April 2025 The Transformation Of Islamic Religious Education In The Face Of Religious Moderation In The Digital Era. 18(1).
Syarifuddin, U. K., Zulfikri, A., & Akmal, M. D. (2024). Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Pada Siswa Smpit Darul Hikam Sawangan Depok Jawa Barat. Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 48–57. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v7i1.3689
Transformation, J. S., & Sains, S. (2022). MENTAL DISIPLIN DI ERA DISRUPTIF Khamam Khosiin Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon , Indonesia Email : khamamkhosiin95@gmail.com INFO ARTIKEL Diterima Direvisi Disetujui Kata kunci : Mental Disiplin , Mental Kreatif , Era Perkembangan teknologi dan i. 3(11).
Ummah, V. A. N., & Rezania, V. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Role Playing Siswa Kelas v Di Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4577
Yundani, Y. C. (2022). Self-Regulation in Building Motivation. Iktisyaf Jurnal Ilmu Dakwah Dan Tasawuf, 4(1), 21–35. https://doi.org/10.53401/iktsf.v4i1.71